مقالات ایران در ایفلا تحسین کشورهای دنیا را برانگیخت

رئیس کتابخانه ملی گفت: مقالات ایران در ایفلا توانست در پنل های مهم این فدراسیون قرار گیرد و با توجه به راهکارهای اصولی ارائه شده، تحسین کشورهای دنیا را برانگیزد.

بن کاغذی قبول نمی کنیم

در چند سال گذشته بخش عظیمی از فروش کتاب به واسطه بن های الکترونیکی و کاغذی بوده و این روند تا به امروز ادامه دارد.

«مارپله» ای که عاقبت صاحبش را گرفتار کرد

از چندی پیش خبر تغییرات احتمالی در حوزه معاونت فرهنگی از دور و نزدیک به گوش می رسید تا اینکه روز گذشته خبر برکناری بهمن دری معاون فرهنگی وزیر ارشاد از این سمت و سرپرستی فعلی علی اسماعیلی بر این اخبار صحه گذاشت.

باید اجازه بدهیم که بچه‌ها از کتاب خواندن لذت ببرند

مصطفی خرامان، نویسنده و عضو سابق هیئت مدیرۀ انجمن نویسندگان کودک و نوجوان، سال‌‌هاست که نوشتن برای گروه سنی کودک و نوجوان را در دستور کار خود قرار داده است.او در حوزه ادبیات کودک و نوجوان دارای تألیفات متعددی است.

ارائۀ اطلاعات بیش از ظرفیت های کودک و نوجوان دردسرساز است

مجید عمیق سال‌هاست که در عرصۀ فرهنگ و ادب کودک و نوجوان فعالیت می کند.

نهادهای دولتی کودک و نوجوان را به سمت خط کشی مجازی در ادبیات می برند

حسین شیخ‌الاسلامی پژوهشگر و منتقد حوزۀ ادبیات کودک و نوجوان گفت: تسهیل دستیابی به آثار برتر، گام اول در آموزش ارزش‌های ادبی به کودکان و نوجوانان است.

از «جاده جنگ» تا جنگ تحمیلی

پس از گذشت دو دهه از هشت سال جنگ تحمیلی، هنوز لحظات زنده و جاری روزهای جنگ در نبض خاطراتی که از آن دوران به نگارش درآمده تپنده است.

کودک برای آموزش نقد ادبی از ظرفیت های لازم برخوردار نیست

ابراهیم زاهدی مطلق، منتقد، پژوهشگر و نویسنده گفت: کودک نمی تواند وارد حوزه نقد شود چون با توجه به ظرفیت های شناختی اش نمی تواند آموزش نقد را بفهمد و نقد او نقدی صرفا حسی است و از آنجا که برای هر کاری یک سری ظرفیت هایی لازم است؛ لذا کودک نمی تواند به نقد آثار ادبی بپردازد.

انتشار ۶۰ داستان از شاهنامه برای بچه های دبستان

از دیرباز شعر و ادبیات با سایر هنرها در تجانس و پیوندی دیرین بوده است؛ شعر ایرانی منزل و منزلت خود را علاوه بر فرهنگ شفاهی یا کتاب های موجود در پوسته هنرهای دیگری چون نگارگری، موسیقی، نقالی، صنایع دستی، معماری و بسیاری هنرهای دیگر حفظ نموده است.

کودک و نوجوان با دانستن مفاهیم پیچیده نقد سردرگم می شود

محمود پوروهاب به خاطر سابقۀ سردبیری نشریات مخصوص کودک و نوجوان از جمله «پوپک» و «سلام بچه‌ها»، آشنایی نزدیکی با کودکان و نوجوانان علاقمند به ادبیات و اهل قلم دارد.

جامعه‌ ادبی ما فاقد مبانی و ساختار نقد ادبی است

خسرو آقایاری سردبیر کتاب ماه کودک و نوجوان گفت: جریان نقد ادبی، از حلقه‌های مفقوده‌ بسیار بزرگ در جامعه‌ ایرانی است. با صراحت باید گفت که جامعه‌ ادبی ما فاقد مبانی و ساختار نقد ادبی است، اما اینکه چرا ما فاقد ساختار و سازمان نقد ادبی هستیم، باید بگویم: ما با نقد ادبی بیگانه‌ایم، چون که فاقد «نظریه‌ ...

حمزه زاده: اغلب مشکلات حوزه کتاب مربوط به بخش توزیع است

مراسم تقدیر از خبرنگاران حوزه کتاب _به مناسبت روز خبرنگار_صبح امروز با حضور محمد حمزه زاده مدیر انتشارات سوره مهر، حیدر ایمنی رئیس روابط عمومی، مرتضی سرهنگی و محمد ناصری در دفتر انتشارات سوره مهر برگزار شد.

شرایط فرهنگی جامعه آموزش نقد ادبی را پذیرا نیست

با نگاهی به آسیب هایی که در فضای فرهنگی کشور وجود دارد من جمله فضای نشر و وضعیت انتشار کتاب و ساختار پیچیده آن درنگ بر مسائلی چون آموزش شیوه های علمی نقد ادبی به کودکان و نوجوانان الزامی است.

شکل گیری نهاد نقد ادبی به برنامه ریزی دراز مدت نیاز دارد

عزت الله الوندی گفت : شکل گیری نهاد نقد ادبی در ادبیات کودک و نوجوان نیازمند نگاه دراز مدت و برنامه ریزی بلند مدت است و باید برای آن آینده ای روشن با برنامه ریزی دقیق متصور شد و اگر چنین نباشد بهتر است اصلاً شروع نشود.

کودک و نوجوان را نباید درگیر مبانی تخصصی نقد ادبی کرد

احمد عربلو گفت: آموزش شیوه های نقد ادبی به کودکان و نوجوانان چندان ضروری نیست اما باید کاری کنیم تا بچه ها بتوانند اثر خوب را از اثر ضعیف و سست بشناسند.

آموزش نقد ادبی به کودک و نوجوان تربیت یک نسل شناختمند است

سمیرا اصلانپور گفت: وقتی کودک و نوجوان بیاموزند چه اثری قابل تامل است و چه اثری بی ارزش می توانند خواننده ای منتقد شوند و در آینده یک نسل شناختمند باشند.

نقد ادبی یکی از شاخص های رشد و توسعه فرهنگی کشورهاست

مجید راستی رئیس انجمن نویسندگان کودک و نوجوان گفت: باید به نیازهای فکری و ذوقی کودک و نوجوان به عنوان یک مسئله واقعی مهم نگاه شود؛ زیرا نقد ادبیات کودک و نوجوان بخشی از مبحث مهم نقد علمی ادبیات است که یکی از شاخص های رشد و توسعه فرهنگی کشورهاست.

چه کسی گزینه مناسب برای تعلیم نقد ادبی است؟

بررسی شیوه های آموزش نقد ادبی به کودکان و نوجوانان نیازمند بررسی ادبیات کودک و نوجوان و شرایط فرهنگی امروز جامعه است.

کتابخوان‌بودن مقدمه منتقدشدن است

مهدی طهوری نویسنده کودک و نوجوان گفت: اگر تاریخ ایران را نگاه کنیم در هیچ دوره ای مردم اینقدر نسبت به ماده مکتوب بی اشتیاق نبوده اند یعنی اگر تاریخ را تا پیش از دو دهه قبل در نظر بگیرید در تمام دوره ها حتی اگر مردم بی سواد بوده اند لااقل شعر می خواندند، الان ولی دروه ای است که فقط شعرهای فراگیر ر ا ...

حوزه نقد در کشور ما فقیر و مهجور است

محمدرضا شمس نویسنده کودک و نوجوان گفت: اساسا ما در مملکتی زندگی می کنیم که نقد کردن و نقد شدن در آن مهجور است و آستانه تحمل نقد شدن پایین است؛ چون نقد نشده ایم و نقد نکرده ایم و کسی که نقد می کند خیلی زود جلویش گرفته می شود و اجازه نقد کردن به کسی داده نمی شود.

آموزش نقد ادبی تابع آموزش سواد رسانه‌ای است

مهدی کاموس، نویسنده و پژوهشگر ادبی، یکی از افرادی است که با آثارش نشان داده توجه بیشتر به ادبیات کودک ونوجوان، یکی از دغدغه‌های اوست. او که دبیر مجموعۀ زیر چاپ «تاریخ شفاهی ادبیات کودک و نوجوان» بوده، در کارنامۀ آثار خود مجموعۀ سه جلدی «مبانی ادبیات کودک و نوجوان» را نیز به ثبت رسانده است.

ضرورتی ندارد کودک را وارد حوزه نقد ادبی کنیم

یک نویسنده کودک ونوجوان گفت: اگر کودک را وارد حوزه نقد کنیم فرصت های طلایی خلاقیت و تفکر را از او گرفته ایم.

تجربه نقد ادبی باید در ناخودآگاه ذهن کودک و نوجوان شکل بگیرد

فرهاد حسن‌زاده، علاوه بر اینکه نویسنده و شاعر نام‌آشنایی در حوزۀ کودک و نوجوان است، سال‌هاست در عرصۀ مطبوعات این حوزه نیز فعالیت می‌کند.

کودک منتقد امروز، مرد متفکر فردا

بسیاری از پیشکسوتان ادبیات کودک و نوجوان معتقدند تربیت منتقدانه کودک و نوجوان خواهد توانست نسلی اندیشمند و باریک بین را پرورش دهد و جامعه ای خلاق، مستقل و منتقد را پیش روی آتیه کشور بگشاید.

کدام نهاد باید متولی آموزش نقد ادبی به کودکان و نوجوانان باشد؟!

برای پرداختن به موضوع آموزش شیوه های علمی نقد ادبیات به کودکان و نوجوانان نخست باید شرایط اجتماعی و فرهنگی و نهادهایی که می توانند در این امر مشارکت نمایند را بررسی نمود.

رقم تیراژ کتاب در کشور یک فاجعه ملی است

محمدرضا یوسفی نویسنده و منتقد کودک و نوجوان گفت: امروز، شمارگان کتاب در کشور ۱۰۰۰ و ۲۰۰۰ شماره است که به ازای رقم کلی جمعیت کشور، بسیار ناچیز است و این خود عاملی است تا کتاب های خوب نتوانند مخاطب خود را پیدا کنند لذا به واقع تیراژ کتاب در کشور ما یک فاجعه ملی است.

آموزش نقد ادبی در ایران به فرهنگ سازی نیاز دارد

داود غفارزادگان گفت: نبود نقد در حوزه ادبیات کودک و نوجوان سبب شد که حوزه پویای ادبیات کودک که بعد از انقلاب تا ۶۰ فعالیت چشمگیری داشت به تدریج به سمت ابتذال برود و نهایتا بدانجا برسد که دیگر کار ادبی شاخص کودک و نوجوان وجود نداشته باشد و آثار جنبه بازاری پیدا کنند.

نقد ادبی در ایران دچار فقر و آسیب است

زهرا زواریان گفت: متاسفانه ما در حوزه ادبیات دارای سبک و نظریه مستقل نیستیم و بیشتر نقدهایمان از روی مدل های غربی است و نقد بومی نداریم و نقدی هم اگر هست جدی و جریان ساز نیست و تاثیر جدی بر حوزه ادبیات مخصوصا ادبیات داستانی ندارد.

معیار علمی برای نقد ادبیات کودک ونوجوان تعریف نشده است

محمود برآبادی دبیر سابق انجمن نویسندگان کودک و نوجوان گفت: به طور کلی نقد ادبی نه تنها در حوزه ادبیات کودک و نوجوان بلکه در حوزه ادبیات بزرگسال هم دچار بدفهمی و کج فهمی است و بسیاری از آثاری که در حوزه نقد ادبی منتشر می شود دارای خصوصیات نقد ادبی علمی نیست.

نوقلمان باید صبر و مدارا را چاشنی جوانی شان کنند

غزل تاجبخش ازپیشکسوتان ادبیات این مرز بوم است. او موسس «انجمن غزل» است، انجمنی که حدود یک ربع قرن از عمر پربارش می گذرد و تا کنون یک نسل از شاعران را در جامعه ادبی تربیت نموده است.